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1.在影片《盗梦空间》中，男主角在结局时，是否回到了现实世界？并请阐述理由。

金属制成的国际象棋棋子，内有中空。

金属棋子:阿里阿德涅挖掉底部一些金属，在头上画一条线，棋子不管怎么倒下都是黑线朝地。如果在梦中则可以任意面朝地倒下，阿里阿德涅就可以判断是否在梦中。

影片讲述由莱昂纳多·迪卡普里奥扮演的造梦师，带领约瑟夫·高登-莱维特、艾伦·佩吉扮演的特工团队，进入他人梦境，从他人的潜意识中**机密，并重塑他人梦境的故事。

在影片《盗梦空间》中，男主角在结局时，是否回到了现实世界？并请阐述理由。

提高英语阅读能力的方法推荐

　由于影响阅读能力的因素很多，所以学生的阅读困难也是多方面的。下面是我为大家搜集整理出来的有关于提高英语阅读能力的方法推荐，希望可以帮助到大家！

　在影响阅读能力的因素当中，既有言语因素，又有非语言因素。这其中语言因素应为重点，它以词汇，语法等语言只是为主要内容，但不少学生反映，在做阅读理解时，虽然词汇够用，语法知识也没有大问题，可是仍无法顺利进行阅读。由此可见，非语言因素也会在很大程度上影响阅读能力、所以不容忽视。

　 一、扎实语言基础

　（1）要熟练掌握一定量的词汇。词汇是语言教学的最基本单位，词汇量非常重要，词汇是语言的建筑材料，是理解的基础。打个比方：造房子要砖瓦材料，词汇就是阅读英语的砖瓦材料，没有足够的英语词汇量，阅读英语无法进行。要切实地提高英语阅读能力，就要扎扎实实地从基础抓起。学生的词汇量越大，理解语言的范围就越广，能力就越强。至于阅读中遇到的少数生词（一般不超过3%），可用一定的阅读技巧加以解决。

　（2）必须掌握牢固的语法知识。尽管有点同学有一定的词汇量，但还是不能搞好阅读，还不足以能完全理解文章的意思，有的句子甚至连一个生词也没有，但却依然不能正确读懂其中的含义，这就是语法的问题了。所以对语法的.掌握程度也会影响英语阅读理解。增强语法知识是提高阅读能力的关键。正确的语法分析是阅读理解的基础。要提高阅读能力，必须要掌握语法知识。语法知识与阅读存在着不可分割的关系。要想准确的理解句子的含义，想要快速的理解篇章的意义获取信息，必须具备扎实的语法知识功底并能灵活运用。

　（3）理解困难决不只来自词汇和结构。在某些语篇中，文字简单意义不一定简单，语言简洁内涵却很深邃。因此要达到完全理解，还要将词句放到语篇中去体会它的语境意义和语用意义。因而了解一定的语篇结构、熟识一定的语篇衔接手段、也极为必要。

　 二、拓展非语言因素

　 （1）阅读方法和阅读技巧

　以较快的速度从大量的材料中捕捉有关信息，必须养成良好阅读习惯，不要逐词阅读，而应按意群地扫、连贯阅读、力求掌握通篇的中心思想。切忌通过翻译来理解，而应使英文在大脑里直接产生意义，只有这样阅读才会有效率。当然，提高阅读能力，还必须掌握一些必要的阅读技巧。例如，怎么样猜词段意？怎样抓主题思想？怎样找特定细节等。这些技巧都需在不断实践中加以总结和巩固，只有熟练掌握地掌握他们，才能极大的提高阅读者的阅读效率。

　 （2）文化背景知识及经验知识的积累程度

　背景知识在阅读中起着至关重要的作用。只有当读者将终将自己的背景知识与语篇的语言文字信息联系起来以后，阅读理解率才能提高。一般来说，知识面广的阅读者具有较强的把已知信息和新信息联系起来的能力，这是由于一定的阅读材料，阅读者已知信息与材料新信息之间的差别越小，新信息就越易理解。并且、国内外许多专家已通过很多实例证明，阅读者对所读材料的熟悉程度与他们的理解程度成正比。这即是我们平时所说的知识正迁移。另外，由于英语文化的发展、英语语言不断丰富起来、许多隐喻性语言应运而生，这些语言大多来自圣经，古希腊罗马文化以及莎士比亚戏剧等一些文学著作中，由于他们非常生动形象，因此被广泛应用与英语作品中，但这却给不了解西方文化的中国人造成了很大的阅读困难。例如：Ariadne’s thread（阿莉阿德尼的线）一语，来自于一个希腊神话。Aridne是克里特岛国王的女儿，传说他母亲生了一个怪物，国王为了掩丑建造了一座地下迷宫，把那怪物关起来，并强迫雅典进贡童男童女给它吃，雅典王子Theseus想为民除害，就乘船来到了克里特岛，见到了国王。这时公主Ariadne对Theseus产生了爱情，于是她给了Theseus一个线球，Theseus进入迷宫时先把线的一段拴在迷宫的大门上，然后一路放线，经过曲折复杂的路径，走到了怪物的藏身处，并利用Ariadne事先送给他的一把魔刀杀死了怪物。最后，他在线绳的指引下顺利走出了迷宫。因此这一词语现在用来比喻能解决复杂问题的办法。此外、由于目前科普性文章在阅读考试中占比例日趋增大，要读懂此类文章、具备一定的专业性知识也显得很是必要。

　 （3）逻辑知识和思维习惯

　语言是一种推理性结构，任何篇章都是按照一定的思维模式组织起来的。常见的思维模式有：归纳、演绎、类比、分析、比较和对照等。同时、思维还遵循时间顺序，空间顺序和层次顺序等。一般来说，特定类型的篇章会用特定的思维模式。因此，熟悉这些模式必能帮助阅读者迅速把握作者的思路，准确确定中心思想，辨认重要事实，提高阅读效率。而且，近几年的阅读试题中出现了大量的论说文和说明文。而这两类文体均与形式逻辑有着密切的关系。

　总而言之，阅读理解是语言、文化、思维、相互作用的过程。阅读能力的水平很大程度上取决于对语言知识和非语言知识的掌握程度，以及阅读技巧与思维方法的正确运用程度。而阅读能力提高的最基本途径是大量实践，因此只有在实践中不断获取知识、总结经验、才能最大限度地避免各影响因素产生的副效应，从而提高阅读能力。

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惊奇地发现几个我没有注意到的细节，这几个细节或许可以说明整部**都只是柯比的一个梦而已，所以从**里面看到的五个梦以外，整部**又是一个梦，那么就有六层。

现在我就一一列出这几个地方，大家可以再去看看影片，或许你会赞同我的观点。

疑点一、柯比去见那个老人家，让他给孩子带礼物，还有引荐造梦者（小女孩）时，老人说让他自己造梦，柯比回答：茉儿总是破坏，这时候老人说：“回到现实吧，唐姆，拜托了，现实”。

疑点二、他们一帮人找到药剂师，然后药剂师带他们去看那些躺在床上做梦的人时，出现了这么一段奇怪的对话，不知道大伙有没有怀疑过，对话是这样子的：

药剂师：“你还会做梦吗，柯比先生？”

哉藤：“他们每天来这里睡觉？”

“NO 他们来这里是为了被唤醒，梦境已经变成他们的现实世界，你说不是吗？”一个看守睡梦中的人的老人。这时柯比明显有些被问得不知所措。还有这个老人干嘛要对着柯比说这话呢？上面的问题明明是哉藤问的，他应该面向哉藤回答才是，再者柯比不也是第一次来这里，他与老人应该未谋面的。

疑点三、他们在实验室里讨论他们要进入几层梦，然后在梦里会度过多少时间的时候。

女孩说了一句：“谁会愿意在困在梦里十年？”

这时候药剂师又说了一句：“那要看是什么样的梦”而且也是面向柯比说的。

疑点四、在最后柯比和小女孩为了救弗雪，找到了茉莉。

茉莉：“你这么确定你的世界是真实的吗？你觉得他分的清吗？你觉得他跟我一样迷惘吧！”

柯比：“我知道什么才是真实的，茉儿”

茉莉：“一点都不怀疑吗？不觉得困惑吗？唐姆，被不明的公司和警察到处通缉，就像被投影人物追杀一样，承认吧，你根本就不再相信现实的存在”。

还有到最后，柯比好像救出了哉藤，而且也回到了家里，但是他那个自制的陀螺后面到底有没有停下来？我们谁也不知道。再者我们不知道柯比到底逃亡多久，但是回去后，孩子一点也没长大？而且还是背着柯比在草地上嬉戏的样子，我觉得这更想柯比内心世界希望的那样，如果按弗洛伊德梦的解说理论的话，梦是人们希望的达成，因为在现实中无法达到目的，所以潜意识会在梦中形成本人希望的样子。

想到这些，我觉得这些对话更像是导演在暗示我们，不过大多数人看到的只是五层，也就是在混沌中那一层（认为是最后一层），但或许导演安排了一个更大的阴谋，那就是所有的都只是一个梦。但这个梦如何做起？何时开始的？却没有交待，这就是影片的精彩之处